日記之外：作為左翼之妻

寫於2014/02/15 父母親結縭27載之日


有人說：為母則強....：
2月15日對你來說，是個什麼樣的日子？
生日？某個紀念日？沒有印象？還是不過平凡的一天？
對我而言，2月15日，是一對男女結為連理的重要日子。
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今天是我母親和我父親的結婚紀念日。
我今年26歲，而我母親和我父親，從相識到成為夫妻，而今，已有半甲子的歲月了。
也許對別人來說，半甲子的相處沒有什麼，也許是相看兩不厭，也許習慣成自然。但我始終覺得，對我的父親母親來說，這半甲子，經歷了很多事情
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提及社會學、歷史學，乃至於哲學、經濟學、政治學，都會提到一位著名的德國哲人：卡爾‧馬克思。其人窮盡一生，尋道問法，只為了讓天下蒼生可以過一個不受壓迫的生活，但是浩瀚的學養、天才的智慧，終其一生，窮愁潦倒。
除了弗雷特里希‧恩格斯以外，這當中有個人，一直默默的守在他的身邊。
她是燕妮‧馬克思。馬克思的妻子。
作為1970年代的台灣左翼世代，無不希望自己可以成為馬克思，以解救天下蒼生於水火當中。
可是他們的情人。卻都先一步，成為了燕妮。
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母親說，當我準備出生時，父親正在新竹的山區參與抗爭、罷工，她獨自坐了計程車，前往婦產科待產。
當時的護士小姐問她：「妳先生是船員嗎？」，母親沒有答話。

事後，她說：「我當時有想要和你爸爸說我要生產的事，但是我忍住了。因為我覺得，他的活動，比起小孩子的出生，還要重要」

母親說：「也許我們有很多的爭吵，也許我們也不是你所想像的那麼親密，但我沒有選擇在中途因為別的事情而離開你父親。」
「因為我相信他的理想。」
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30年了，其實想想，真的很不容易。
雖然父親有時會笑著說：「你看我們兩個這樣你還會想要結婚生子啊XD」
我想，對於愛情的憧憬是一個。但，我想，我也會希望，有這樣的一個人，在我的生命中，值得我將我往後的日子交付給她。
30年了，其實想想，真的很不容易。
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爸、媽，結婚周年快樂

2014/02/12---2014/02/19 日記總集

月中的幾天日記，如果用現在的時間來看，好像也是幾個星期前的事而已。
這一周剛好碰上2/14的「雙情人節」(傳統情人節：上元節，還有Valentine's day)，但沒有情人的我，也就是自己度過一個很一般的週末。不過寫了一篇對於父母親的感想(主要是母親的視角)，頗受好評。應該就放到「日記之外」吧。
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2014/02/12


無所頭緒：
隨便寫幾個今天的心得好了
1、...且一人之身，而百工之所為備。如必自為而後用之，是率天下而路也。故曰：或勞心，或勞力；勞心者治人，勞力者治於人；治於人者食人，治人者食於人：天下之通義也...
---孟子 滕文公篇(上)
去幫忙開會傳麥克風的時候剛好想到這篇。也許反映了我們平時所看不到的，教育行政的那一面。

2、在中部辦公室有幾句flag不能亂說：
(1)請問有要幫忙訂晚餐嗎？(大家都不希望加班啊....)
(2)啊～公文看完了～(因為說完就會爆出更多的文......)

3、今天在送公文的時候，科室的姐姐們突然開始幫我們這些替代役「分類」，什麼公主、王子、阿哥之類的...聽到這些話一時一種毛骨悚然的回憶衝了出來...最後大夥還很興致勃勃的說「ㄟㄟㄟ！那綱塏要叫什麼？」、「啊！皇后嗎XD」、「我知道了！果郡王！」
...很不想說以前我也有類似的稱號...但那都是黑歷史了(遠目)

以上(又差不多該整理日記了)

(雖說如此，該整理到這篇時，也就過了好長一段時間了...)

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2014/02/13

這是一個有關自作孽的故事…：
一、基本上這三四天都在聖休雅瑞的各個大陸上和罪惡之物對決，或是找尋閃閃發光的事物(可是我的尋寶率好像被我刪到剩40%了…)，以至於每次都搞到子夜時分才睡…今天赫然發現我的右下眼瞼會不自覺的跳動，這難道是過於疲勞的前兆！我看今天寫完日記就真的得去睡了…

二、歷史課程綱要微調和12年國教的各項政策最近正緊鑼密鼓的辦理，兩個科室的學長明天都要北上協助業務辦理。也就是說我又要兼守兩科的庶務了…這雖然不是第一次這麼搞，但最近我留在自己坐位上摸魚的次數真的變少了，不過一如最開始對自己的期許：我希望我是忙的發狂，而不是閒的發慌。但最希望的，還是整個歷史課程綱要微調，會有「塵埃落定」的那天。
今天清理垃圾的時候看到一盒草莓餅乾棒空盒，上頭貼了張便條紙，是給我們課綱的承辦同仁加油打氣的話。這也是在這場風暴之中，人與人之間緊密依靠、互相扶持的力量吧。
天佑中部辦公室。
天佑台灣。

三、有人覺得選服替代役希望可以有獨立的宿舍，不過我覺得有一群人一起胡鬧的感覺也不錯。這幾天別寢室的一位學長依舊來看我在聖休雅瑞冒險(或是說送死…)，當然也談了不少科室趣聞和將來他也玩這個遊戲的計畫，不過不知道這光碟片有沒有在東海，這星期回寒舍一趟檢查一下好了。
老實說這種感覺還蠻像在實況給別人看的，只是我的觀眾只有一個人(…)，其時看過魯蛋、LNG這些人的實況，讓我還蠻想嘗試這種「活動」的。只是現在電腦配備不哪麼精良，等到退役之後再想辦法吧。
(學長說我的聲音很好認，應該很適合開台，不過在做這些事情之前，一切都是未知數，就等待時機成熟吧)

一點心得，以上
快去睡勒～
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2014/02/18

心的溫度下降了一些：
一、總覺得最近好像都比較癡迷在玩樂上，說不應該又有點太自作多情，但說就這麼放著吧也不對，不過今天晚上好像有煞住車的感覺，那就抓住這個感覺，鞭策自己吧。

二、我總覺得我好像很久沒想起妳了。是生活過得太安逸？還是已經習慣了？老實說也因為這樣我好像也快沒有看書的動力了。這是藉口？還是自己的怠惰？
嗯，沒什麼好說的，當機立斷會是比較合適的做法。

今天被科室釘了三四次，好像不太應該，找回最初的心，繼續前進吧。
以上

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2014/02/19

乍暖還寒之時，最難將息：
一、今天的農曆節氣是「雨水」。本來早上天氣還不錯，過了中午就開始綿綿細雨了(然後一直下到晚上...不過剛剛打電話回去家裡，聽說北部不但下雨，還是下大雨...)，結果晚上氣溫整個驟降...還好宿舍的鍋爐還有熱水，晚上也就不用擔心洗冷水的問題了。

二、今天算是很開心的體驗了替代役集體住宿的樂趣，至少在辦公室受到的烏煙瘴氣回到宿舍可以透過一些大吼大叫、稱兄道弟的方式給宣洩出來，大夥也不會因為可能是自作多情或大驚小怪而重新酸你一遍，也算是在自己的生命經驗中，一個比較開心的歷程。

科室依舊忙碌，科室的學長也不斷的出差協助同仁們辦理公務，我這個菜鳥也就是繼續待在辦公室，盡一己棉薄之力。
總之就是走下去，不管前方有什麼。
以上

日記之外：回應課綱微調 篇二

寫於2014/02/08

當我們的回憶，被操控在他人的手裡：關於歷史課綱微調的幾點回應

起因：
Facebook好友圈中有一位學長，是不才當時剛進東海就讀時，協助我們住宿相關服務，當時在學校住宿上有一些困難，頗受學長照顧，甚為感激。畢業多年後，又在Facebook上相逢，可說有緣。目前這位學長在高雄某所國中任教，深感近日課綱微調下，對於莘莘學子在國家、歷史認同的影響，有感而發，又在網上得知，有學生團體「學生捍衛國史同盟」眾人，在「大中國史觀戕害台灣！」、「修課違法！」的聲浪中，積極保護現今所修課綱，見此，惠請不才表示意見，甚表惶恐。
就著在辦公室打雜的空檔，在Facebook搜尋了這個團體，是一個不公開的社團，其行動主張，只能從報紙上所說，基本上是認同「台灣作為中國史的延續」這樣的論述的一群人，但隻字片語，也無法得知該團體訴求全貌，無可確切評斷。對此，僅在不才的版面上，針對近日歷史課綱微調在媒體與網上的諸多言論中，以一位曾經在歷史學系就讀的學生的身分，對於學長這一cue，做一點回應。

一、做為「競逐場域」的「台灣史」
不才有幸能在教育部中部辦公室服役，而課綱微調一案正是我所屬科室的業務。從課綱調整發布開始，到今日所產生的眾多民間抗爭與立委、代表關切，已經經過將近兩週的時間。科室同仁對於此案，莫不焦頭爛額，每日早上的輿情會報，部內長官也對此事有諸多關切。
昨日，預備參與輿情會報的老師走到我這間辦公室和我們的專門委員問早，隨口說了：「唉呀～這個課綱要燒到什麼時候！」委員說：「只能讓它燒囉～總是會停的吧？」
這時老師說了一句：「是嘛！反正選舉要到了，這樣子正好給那些人免費宣傳嘛！」
這句「醉翁之意不在酒」的論述，我不敢說是武斷推測，因為現今的台灣社會正好有這個時機點(年底地方首長與議員選舉)。但其實我們老師說的這句話，很直接的點出了一個問題：今天在台灣談論的「台灣史」，很多時候不是討論「歷史問題」，而是討論「政治問題」。而這個「政治問題」其實牽涉到最直接的面向，就是所謂「統與獨」的結果論，接著進一步做為台灣島上政治角力的競逐平台，甚至是作為奪權的籌碼。
當然，若只是以「統與獨」的結果論來稱之，對於台灣在地理、歷史、國際政治的背景因素，不免太過簡化，畢竟這之中牽涉到整個台灣400移民政治中，諸多島上執政者(即東印度公司、鄭氏、清朝政府、日本、國民黨、今日台灣政權)對於自身從進入台灣、執政手段、統治目的、相關政策等諸多考量，而產生了現今台灣在政治認識上，有了這樣的面貌。一如我的第二個情人曾經對我說的：你的種種過去，造就了你的現在。
至於「統與獨」的優劣與利弊為何？因涉案複雜，在此就不多做討論。

二、「誰」的台灣？「誰」的過去？
然而，要釐清台灣社會這般複雜的政治認同，並非不才智識能及，若輕易發言，有失公允，但我想就純粹的歷史教科書內容，陳述一己之見。
自19世紀以來，歐洲的民族國家逐一誕生，未使人民對於國家政權產生認同，遂有諸多「國家史」的書寫，以凝聚國民向心力。此舉，在民族構成相對單一的歐陸，有相當的成效。1894甲午戰後，康、梁等人有感立憲與現代民族國家對於中國，才是最重要的改革重心，遂將歐陸諸國憲政經驗一一轉入，也連帶將「國家史」的概念引進。
但這邊出現了一個問題：中國基本上是個民族眾多的國度(至少諸多人都能朗朗上口的「漢、滿、蒙、回、藏、苗、瑤」，即有七類)，那麼「那一族」所建構的，才是所謂「中國史」？在這樣複雜的情形下，梁啟超首先提出了「中華民族」這一概念，以作為化約中國諸民族的定義。而關於「中華民族」定義的討論，台大名譽教授鄭欽仁先生(同時也是東海歷史系「第一屆」學生)，作有〈中華民族論的演變〉一文，對此有相當詳細的說明，在此就不贅述。簡單的說，中國的多民族，雖然在「中華民族」的規範下，但實際上，不管在語言、文字、政事、風俗，甚至是歷史修纂的方面，都還是以多數民族，也就是「漢族」為核心，也因此，所謂的「中國國史」，其實也只是傳統的「中國漢族史」的延續。那麼，這樣的「中國國史」，真能代表「中國國史」嗎？
作為多民族移居的台灣，也是一樣。在這邊我想舉兩個例子，第一是我準升大一那年暑假，參加了夏潮聯合會的報導文學營，地點在蘭嶼。活動的晚上觀看了關曉榮先生《國敬邊陲》紀錄片，有這麼一個片段：在蘭嶼的小學上，達悟族的小朋友在上「社會課」，老師要大夥念課文，小朋友天真的朗讀著：「漢武帝派張騫前往西域…」
這個畫面在當時的我看來說有多奇怪就有多奇怪，我不敢說我是說純正的漢族血統，但至少就血脈的追溯，還有一點和中國文明有所連結，可是要一個蘭嶼達悟族的小學生，學「中國史」，這是個什麼樣的畫面？
第二是我在東海升上大二後，分配到了一位來自信義鄉布農族的同學，協助照顧、幫助他在東海的生活。有一天我去教室找他，正好是中國史的下課課堂，同學很努力的在翻閱陳寅恪《唐代政治史述論稿》。
之後，我和其他同學談起這個畫面，包含我，所有的人都說了一句：「好不協調的感覺！」
我想就這兩個例子來回應鄭先生「中華民族論」的討論，我們所修訂的「台灣史」，或是言之「中華民國史」，有沒有去考量過，或是認真的去提問：那是「誰」的「台灣史」？是被各種手段引渡來台，作為福、廣「漢族」後代的我們，還是可能是更早就定居來台的，被稱為「原住民」的，今天在台灣已是少數族群的「他們」？而作為主導修史、正道的，多數族群的我們，是不是在這過程中，又再一次的犧牲了這些少數的人？
尤其，台灣社會已經慢慢增加更多的東南亞移動勞工，或是移居配偶來台，這些人，或是這些人的下一代，真的能夠清楚的了解「馬偕」、「劉銘傳」、「後藤新平」、「蔣介石」在這片土地上的所作所為嗎？而這些人，難道就不是「台灣島」居民的一份子嗎？

三、刻骨銘心的，是「纏綿悱惻」？亦或「撕心裂肺」？
如果說，在台灣島上書寫的台灣史，不可避免得以漢族為中心，那我們要問的另外一個問題是：參與修編課綱的學者，還有學生閱讀的課本，出發點為何？
我在這邊要說一個某些人會有的經驗：過去我和我的第一個情人相處時，在生活上起過不少口角，往往意氣用事下，我都會說「對啦！所以你以前就是@#%@$#，所以我就是@#@%$#@!」這個「你以前如何如何」的話語，在彼此稍微能對話之後，女孩子對我說：「你知道嗎，我很不喜歡你翻舊帳，因為那對我們現在這個爭吵沒有任何解決的可能，我希望的是當下可以解決問題，而不是一再去戳痛那個記憶」一如網路上一些關於男女相處的文章說的：回憶可以毀滅兩個人，當然回憶也可以挽回兩個人。
今天，我們的「歷史課」也算是一種「翻舊帳」，或是一個民族的「回憶錄」，在21世紀的今天，對於莘莘學子而言，不管是「大中國史觀」也好，還是「本土意識」也罷，這些，是作為仇恨撕殺的刀劍，還是修復傷痕的膏藥？
龍應台女士有一文〈正眼看西方〉，提到對於異文化，我們應該是「不迎不拒」的面對它。而今，全球資訊化的時代，透過網際網路與多媒體的協助，世界的各種面貌能讓我們更容易的看到，而很多時候，多民族之間的歷史，也都不約而同的有其相似處。我們應該是透過歷史的經驗，去修補今天台灣社會，甚至是世界各個角落，而不是繼續因為某些小營小利，互相攻訐廝殺，甚至利用這些手段繼續欺壓弱小。在這邊我還是要重申我最初的話語：我們站在一個階級的、正義的角度來說明，不管你的政治立場為何，壓迫、欺瞞的歷史，是我們絕對不希望去看到的。

結語
雖然，整篇下來，沒有提到關於整個行政程序的觀點，其實礙於現在服役的身分，我有行政迴避的要求，因此辦公室內相關的討論，在此不能奉告。對於長官的裁示，我們只能在旁協助。不過，歷史學界的學者在相當晚近的現在才逐一發表聲明，說明課綱內容是否合宜，這點我覺得相當的可惜，一如業師所言：「歷史學界怎麼這麼樣的沉默？讓不是歷史系的人在歷史上『侵門踏戶』？」這可能是我覺得最沉痛的一點吧。
胡言亂語，以回應近日的課綱微調一事
以上。

日記之外：回應課綱微調 篇一

寫於2014/01/25 --回應近日「高中課綱微調」一事

當時的寫的出發點並沒有太細部的認識，只是抒發自己的歷史觀點爾爾

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開場要先用一段漫畫對話的台詞來說明：

豆子(負傷臥病)：真羨慕你啊...阿爾，不用喝牛奶就這麼高大...
阿爾(猛的站起)：這個身體有什麼好！
(眾人訝然)
......(略)....
阿爾：「記憶」總結來說，就是「情報」的一種，是有可能人造的啊！
哥哥之前不是說過有可怕的事情沒有跟我說過嘛！莫非就是我的靈魂和記憶都是偽造的？
哥哥！阿爾馮斯‧愛力克這個人真的存在嘛！
阿爾：難道，連溫莉和大家都一直再欺騙我嗎...
豆子(猛然拍桌，打斷阿爾)：
豆子(約莫冷靜)：這就是...你煩惱的事嗎...？
阿爾：....(漠然)
豆子(略顯輕鬆的)：....是啊...
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(一陣打鬥過後)
阿爾：...現在想想，我們小時候好像也常常這樣打架呢...不管是睡上下鋪的時候...
豆子：那個時候我都輸你啊～
阿爾：爸爸還罵我們常常打架呢～
豆子：嗚...我都忘了～
阿爾：例如為了玩具的事
豆子：那時候我贏了！
阿爾：還有在修練的時候也常打架
豆子：師傅也常罵我們「別吵了！」
豆子：還有我亂畫你的書啊～
阿爾：那次是我贏了！
阿爾：還有為了以後「看看溫莉嫁給誰」而打了一架
豆子：ㄟㄟㄟ！！這個我不記得了...
阿爾：那次雖然是我贏了，可是我們兩個都被罵了...
豆子(小聲)：...是啊...

豆子(語重心長)：...你覺得那些記憶都是人造的啊....
阿爾(沉默良久)：....對不起...

(出自：荒川弘美--鋼之鍊金術士，單行本第四集，頁46～51)
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每一次只要有關於歷史事件選擇或是歷史認同的問題，都會不自覺的想到鋼鍊的這個橋段。畢竟阿爾的復活也帶有這種「重構過去」的意味，而阿爾的質疑，其實也反映了現今的學術界對於「歷史」或是「歷史學」方面的攻擊。
以過往中國帶有「歷史教科書」性質的書籍來看，其實大部分都帶有相當程度的加工成分，尤其是在政治事件相關的紀錄上。當然同時也進一步的對於「過去」的認識有一定的篩選和灌輸。
不可否認，台灣現今的社會對於台灣本身「今日定位」的認識，有一定的複雜性，也因此有所謂「台灣史定位」或是「中國史定位」的爭論。
正如一位親友說的：
「30年前，是中國人還是中囯人？
現在，是中囯人還是臺灣人？
30年後，是臺灣人還是台湾人？」
這種定位的模糊其實對很多信仰的人來說都很焦慮，因為這讓他們心中的國家認同沒有一個定調。以至於有今天對於高中歷史課本「課綱微調」的相關爭論。
如果你問我：那綱塏，你的看法呢？
我的想法基本上綜合業師和家父的說詞：
第一，我們基本上站在一個階級的立場，不管是統是獨，糟蹋人、作賤人的事情，我們絕對不允許。現世如此，歷史更是如此。
第二，我們基本上站在一個「說真話」的立場，不管是將相還是寒門，他做的事情是公、是益、是惡、是奸，都應該確實的說出來，而不是為了要討好或是保護形象，而蓄意的粉墨這個人、事
第三，也是最後一點，考試制度下的教科書編制本身就已經先選定了「答案」和「意識型態」的定向，因此要如何開創一個思維活化的社會，可能要先問過這個先決的教育條件。

簡述己見
以上

2014/02/04---2014/02/11 日記總集

服役期間說實在話沒什麼假期可言，雖說五天年假說長不長，不過聊勝於無。很快地就開工了，接著就遇上一個巨大的風暴：課綱微調

對此，主辦科室如臨大敵，承辦的同仁幾乎每天都是嚴陣以待，連我們替代役也一同下場幫忙辦理相關業務(當然還是以跑腿居多)。

而這個風暴，到現在，還沒平息......
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2014/02/04

雨夜：
今天收假。
這個收假有兩的涵意，一個是服役的收假，另外一個是年假的收假。其實今天回到霧峰宿舍的時候突然有一種「好久沒回來」的感覺，雖然說也只是短短六七天的事，但突然可以理解為什麼有人會覺得「放假後上工」有某種程度的痛苦了(我自己也有點不太習慣就是了...)

這幾天都超晚睡，等等該先去窩棉被了(明天開始又要6：30起床了...)
以上

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2014/02/06

真是一段又長又奇妙的旅程：
今天很臨時的被派去出差(離開辦公室)，去到碩彥軒冕雲集的中央部會會議現場，見識到了很多，也學到了很多。雖然現在已經很疲憊了，但還是有點想去崔斯特瑞姆的大地上探索一番(這個遊戲其實有點害人不淺...)，不過身體的狀況已經顯示我不能再這樣搞了...等等我也該睡了...

不過今天到是一直想到一個畫面：
獵人蟻王篇 討伐蟻王軍的「諾布」(能力是空間開啟)在蟻王的宮殿中製造通道偵查時，在宮殿的正下方一個樓梯口，突然感到中心的強大殺氣，頓時心起畏懼，不覺慘然。
其實今天在這麼多「權力的中心」穿梭時，也有這種感覺。不過...既然我自己只是個跑腿的，按照今天一同前來的司機大哥所說：那就放寬心吧～

簡記今日，以上

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2014/02/10

歸來：
連著三天都沒寫日記...因為我人現在正在亞瑞特山脈等著和巴爾對決！(被打)
不過俗話說得好，人在衰，種瓠仔生菜瓜...今天真的體會到這種感覺了...
(迷之音：你純粹執念！)
不過如果我在這邊預告一些長文會不會太臉上貼金(再被打)
但是今天有幸看到正篇幅的「歷史課綱微調」，我只能說...這整件事從頭到尾都是一場鬧劇！而且我必須要這麼說。詳細情形如何...我覺得我會在保密的原則下說出我的感覺
(迷之音part 2：你確定？你好幾天沒寫字了...)
ㄚㄚ....可是真的有好長一段時間沒有看書了....我覺得我快變的思想貧弱人格平庸了...
(迷之音part 3：這倒是真的～)
嗯，總之我交代一些東西了，可以安心去睡了(？)

以上

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2014/02/11

我們誠摯的祈禱，希望戰火可以早日平息
而作為士兵的我們，只是在為素未謀面的國王征戰而已
因為他們也許只是部分城池與財產的損耗
我們卻有可能隨時命喪沙場：
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今天的標題改編自以前電影《特洛伊》的一段台詞，這也是我這幾天看伴公事處理歷史課綱的整個流程中，最大的一個心得。
其實在今天之前我自己也對於歷史課程綱要的修改做了一些不成熟的評論，甚
至也有親友希望我抒發己見。但時至今日，重新看整起事件的發展過程，我必須要說：從最初到現今，所有對於「歷史課程綱要修改」的反對與支持論述和行動，80%的目的都不是出自對於歷史的關注，而是對於2016年台灣政治權力的重新搶奪。
我知道我說這樣的話沒有太堅實的理論基礎，也沒有多深刻的歷史思維，但就我看過整篇新修訂的歷史課程綱要而言，我以一個歷史學系畢業生的身分要在這邊說：所謂的104年「歷史課程綱要修改」，不要說「大動干戈強度大中國史觀」，就是「細微修訂台灣論述」的結構都有待商榷
在我看來，整篇「歷史課程綱要修改」，基本上「沒有更動任何東西」。
不少學者都聚焦於台灣史中「中國」、「日據」、「白色恐怖」等敘述詞句是否公允，是否喪失了台灣歷史的主體性存在，但是在我通篇看過整個「歷史課程綱要」，諸如授課內容、授課時數與比例，以及授課的邏輯而言，現今高中生所被設計要給予的歷史課程，和我10年前在高中，甚至和我在東海歷史系的各個課程中所學的，幾乎無所差異，除了刪去某些細微的論述(諸如台灣史中的盜匪與幫會、中國史中漢代經學的分野...等)，台灣史的授課比率依舊只有1/6，世界史(甚至可以說狹隘定義為歐美史)為1/3，而剩下的1/2，還是聚焦於中國史的各個科目中中，甚至對於1911年以來的現代政權，還是傳統的「黃金10年」、「文革傷痕」的論述。
如果說要強調台灣史在台灣學生的主體性，我請問各位發表「違憲」、「違法」、「違反專業」論述的立法委員們，為什麼在轉換政權，有可能調整比例的時候，你們沒有據理力爭的要求---我甚至可以這麼說---「刪除中國史教學！」，因為這是與台灣社會敵對的文化，不可任意知曉，不可任意相信？如果諸位委員真的相信台灣史的重要性，為何這樣的論述在這十年間，我們鮮少知道？
而今天，所有的論述，基本上已經脫離所謂「強度中國史觀」的主軸，而轉向「若授課未達標準，是否刪減地方學校補助？」、「此次修課，是否違憲違法？」等行政層面的討論，如果諸位立委真的關心台灣莘莘學子對於歷史的認識以及追索，為何沒有針對當初修改課綱的10位學者專家提出質疑，反而轉向後面執行端的我們「討公道」？
也許有人會說「綱塏，這麼偏激的言論，適合嗎？」
不管適不適合，至少當我看到我們的科室同仁已經接近一個月吃不好也睡不好，每個人對於情緒的控制基本上已經快達到崩解的邊緣，我看在眼裡老實說只有「憤怒」可言。我請問所有質問課綱修正違法的委員代表們，你們真的看到台灣高中歷史課本最關鍵的問題嗎？你們真的看到台灣社會對於歷史認識中最大的盲點嗎？口口聲聲要求台灣歷史主體話，那我們為什麼所有重要的老房子一棟接著一棟的拆毀？屬於重要文化資產的老書和老人一個一個的孤獨的腐朽滅亡？你們真的知道，台灣社會基本上是一個沒有歷史感的社會嗎？
還有那些自以為認識中國史的中二學生們(不，我甚至覺得你們連中二都談不上)，不要以為你所認識的台獨史觀就是正港的台獨建國決定論，也不要以為你們所擁護的中華民國史觀就是真正的「中華民族史」。民國史學家陳寅恪窮盡一生，學習滿、蒙、藏、回鶡...等少數民族的語言，以求寫出一篇真正「全面關照的中國史」，最後也只能集中於隋唐千年之中(甚至就學術產出上，也不過數十篇文章爾爾)，試問，史學巨擘如陳氏之流，尚無法觀盡千年江水，更何況台灣400年史，要在4個月，或是8個月之內詳盡說明，請問諸位立委們，我們應該說些什麼？又應該怎麼說，才會符合「台灣主體性的存有」？

最後要用一段先秦的故事總結我的論述，由於詳盡內容以遺忘，故以白話和個人的推測敘述：
有一回扁鵲到了一個國，要為國君治病，正在準備醫療器具時，旁邊隨侍的大臣說了：「大王的病，應該要在胸口和背部下針，才能夠治好」。
正在準備針具的扁鵲一聽，把針一摔痛罵：「到底你是醫生還是我是醫生！不懂醫學就不要裝懂！我在這邊也和大王說一句，今天我在來朝的路上看到街道上的景色，就知道大王所用的政務人員，基本上都是一群不懂裝懂的畜牲！你們的國家有一天一定會滅亡！」
果不如其然，當秦國進攻到這個國度時，沒兩天，他們就投降了。

以此心得，代替今天的日記
以上

2014/01/26--2014/02/03 日記總集

(這是寫給妳的)
將近一個月沒有更新部落閣了。某方面來說是不是件好事？或許是無意，也或許是刻意，將網誌內容設定自動分享至google+，讓無辜的資訊系統單方面的擴散我的訊息給妳。

這也是一種強暴吧。果然好人的背後都是污穢一片的。

妳說妳會自動忽視它，那我想就忽視吧。對我來說，撒落的這些訊息就像風中的蒲公英，會在哪裡生根，又或是全數的消弭，也不是我能掌握的。

但我會繼續的撒落。而我還是那句話：

I miss you

(這邊是正題)
這是舊曆年末幾天的日記，有科室的事情，也有過年的紀錄，不過過年的紀錄多半是在facebook上用照片來紀錄，包含走春、年夜飯...之類的。當然也有文字的紀錄，不過記的不多就是。
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2014/01/26

一天又平安的過去了：
一、這個標題應該會讓不少看過卡通的人想接「感謝____」的努力，但這算是這兩天在校安中心值班後最大的心得，畢竟看著不時會跳出的「校安通報」，這個學生翹家、那個學生感冒，還有高中生偷摸國中生___(別懷疑，這個我們也會知道)，突然覺得沒有哪個年輕的生命消逝或是因為學生而上了蘋果日報的頭版，在走出辦公室的時候，真的讓人會覺得「一天又平安的過去了」。
但「一天又平安的過去了」，要感謝的不只是24小時待命的這些軍警消人員，還有每一個小心翼翼保護自己也保護他人的每個小島上的生命。
希望每天都是這麼平安。

二、其實在教官室(我都叫校安中心教官室，因為這是中部辦公室教官最多的地方...)值班總覺得時間過得很快。今天也斷斷續續的把The Road to Serfdom 看完兩章。後面有些橋段還算好理解，也就很快帶過。至於要給業師的3000字，就希望這個年過完可以交給他看看，今天快出辦公室之前快速的看了中央圖書館的一些資料，應該還有很多可以遊走的縫隙，既然有機會，那就嘗試看看吧。

又是新的一週開始了，雖然已經連續去了七八天的辦公室，不過還好，29號就要回桃園過年了，也就不那麼鬱悶了～

以上(這三天超晚睡啊....)

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2014/01/31

開春：

一、甲午年的第一天，很結實的睡了一覺。總覺得就是回到一個安心的地方。這兩天的行程大多都用照片分享給諸親友，文字上的描述到顯得少了。新春假期，幫忙家裡灑掃庭除、洗衣燒飯之外，下午和父母親一同去戶外踏青，新年走春，當然除此之外，也少不了知識閱讀的對話，雖然很平常，但在這樣略顯緊湊的假期裡，和家人的相聚，也就顯得更為難得而珍貴了吧。

二、每年過年一起看電影成了一種特殊的習慣，今年本想看《危險療程》這部由小說(或許也是報導文學)改編的作品，但家裡的MOD還沒上架，到是有一部之前還蠻想看的《丈量世界》(德文：Die Vermessung der Welt)還在，看過晚間新聞之後，便和家人一同觀賞。兩個小時的片子內容還算緊湊，內容頗有深意，母親看完之後表示有點難以理解，但父親看完之後表示相當滿意，還發表了他從德國哲學的知識來理解這部作品的大義，臨睡前聽著父親的心得發表，也是另一種收穫～

三、短暫的年假就這麼快速的過掉了兩天，雖然說帶了業師的兩篇文章想說回來看看，但看這個「扮勢」，顯然有點難度，不如就換個方式，思考接下來要交給他的東西吧。

四、今天一早開機，父親的電話就不斷的充斥著簡訊的提醒聲，四方好友都寄來了簡訊給父親拜年，而承蒙諸親友不棄嫌，我也收到兩封拜年的簡訊，不啻是對綱塏的一點認同，在此也先謝過了。(明天也許換我來花個60塊拜拜年～)

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。大秘儀第七號的「戰車」，也象徵著進取、奮進。在此也祝諸親友甲午年，勇往直前，一騎當千；一元復始，天元突破！
(如果你發現有奇怪的東西混進去，那絕對是意外～)

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2014/02/01

當你被告知可以回到家鄉，但是後方是一片戰火連天
你只能不斷的往前跑，往前跑
這樣，難道不勇敢嗎？：
一、今天的標題來自於今天看的電影--Steven Spielberg 於2011年改編拍攝同名小說的電影《戰馬》，原來是2012年和父母親到戲院要看的片子，但是當時在戲院怕等太久，就只好轉看另外一部(但是另外一部戲是什麼...確已經想不起來了...)，今天下午和母親去DVD店找片子，意外的找到這部作品已經發行了(應該也有一段時間吧...)，就順便帶著預定要看的《危險療程》一起回來。父親說今天狀況不是很好，所以要看點不那麼嚴肅，也許帶有點勵志的，也就選先觀賞《戰馬》，不過真要這樣說的話，今年看的片子都是和改編作品有關，當然也都有不錯的水平，也是過年的一項收穫。
(喜歡動物的親友到是可以找這片子來看，因為裡面的馬很會演.....)

二、今天碰了久違的鋼琴，也和父母親到外頭去散步走春，當然該玩的東西也少不了，該幫忙的家事也是要做的。假期過得很快，一轉眼就是2/1，距離回台中的時間也剩下最後一天了。不過在服役的過程也就是受了這些限制，但比起和其他需要值年班的學長(這個不能偷笑...人家很可憐...)，能夠毫無顧忌的放年假這已經很好了(不過我還是會提早回去就是～)
說到這個教官室值班，我整個二月都沒有班表，這也許是另一種幸運XD

年假過得很快，但過的也是挺充實～比起辦公室的各種紛紛擾擾，和家人相聚真的很開心。就帶著這個愉快的心，回到台中吧。
以上

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2014/02/02

今天早上我在家門口摔了一跤
這應該是土星運行的軌道在最靠近地球的狀況下所產生的惡性磁場所引發：
一、首先要先說說這個標題的起源，這和今天晚上看的電影有關。話說之前在東海的敦煌書局看到一本名為《危險療程》的傳記：關於榮格、佛洛伊德，與"她"的故事(書很厚，大概有600多頁，然後很貴...)，略有接觸塔羅牌的我看到這個主題當然也就很有興趣，大至翻了一下是透過榮格、佛洛伊德，與"她"三人之間的書信，描寫心理學史中這段膾炙人口的「危險療程」，作為佛洛伊德大弟子的榮格，最後會被廣泛的應用在各種神祕主義的場域上，他的理論轉變和這次的療程也有關係。但無奈，書本太貴也太厚，沒什麼膽子買下它。但有次無意間，在霧峰的「錦城」DVD區上看到這部書居然被改編成電影了！一向過年都會一同觀影的一家人就決定要看這部戲。
要討論的議題也是挺深奧的，畢竟這是關於心理學的作品，雖然「性意識」、「神祕主義」這些東西以前上課也都略知一二，不過要全面的知道裡面更多細微的討論，那還真得請教專家了(而且這部片被歸類為情慾戲，裡面也有很多口味很重的橋段...我很懷疑我那良家婦女的媽媽不知道會不會看不習慣...)
所以就有了這個標題，看過《哈利波特》的親友應該對榮恩和哈利在寫「占卜學」作業上打悲情牌的這個橋段不陌生，這個聯想應該也不算是太牽強吧～
(不過摩羯座的代表與守護星到真的是土星)

二、五天的年假很快就過去了，明天早上父母親要去台北和其他叔伯阿姨登山聚會，我是預定要和阿嘆過中午後先回東海一趟，2/4號下午再回霧峰，結束短暫的年假。
不太自由的身體活動，也就沒有太多東奔西跑的行程。不過正好服役的這一年是一個人，變相的沒有其他的牽掛，但真要出遊也只有一個人，說寂寞也是會有(而且沒有人攤旅館錢...這個真的有點傷...)
除了看電影和出去附近的小山走走外，這個過年比起以往好像簡單了許多，但也就是簡單的日子，然後和家人難得見面，才有一點點「受限」、「離家」的感覺吧。
服役的日子說快不快，但其實一轉眼也就過了第四個月了，期許自己的成長，希望在退役的那天不會感到遺憾(可是說好要看書的都沒有...T_T)

年假在桃園的最後一個夜晚，明天回東海再去其他地方晃晃吧
以上

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2014/02/03

暫居寒舍：
一、今天早上父母親要北上登山順便與朋友聚會。因此吃過早飯後家裡就只剩下我和祖母兩人。早上大部分是在「爐石戰記」上渡過，然後看了點新番特攝片(還有98版仙劍奇俠傳的實況...)。吃過午飯，下午2：10與祖母道別後，和阿嘆一起先回到東海寒舍。3：30左右抵達。
稍作休息後，又是在電腦上渡過(....真的沒有什麼有知識增長的活動...)

二、晚上吃過晚飯後，梳洗一番，騎上久違的CT(在霧峰都騎小車，回來騎大車的瞬間會有點怪怪的....)前往東海。雖然是年假，別墅的商店圈還是很熱鬧。但是學校裡面就顯得很冷清了(雖然還是有些遊客就是)
8：05左右，到了業師府上「東海路94號」，雖然家裡有交代要先打過電話，但我還是一樣直接就給他不請自來了，不一樣的是，這次帶了點東西送給師父，算是出了校園之後，另外一個可以對老師表示感謝的方法吧。
話題的開始從服役的日子說起，而不出所料的還是談了最近的高中課綱修正一案，但針對這個事件，以往師父所談的「中國近代歷史教科書的產生」這一命題，今天又再次的重新整理了一番，而這次的整理也算是給了比較清楚的方向，至少我知道那2000～3000字該怎麼寫了。
而因為次日業師要前往宜蘭聚會，所以這次在10：30左右先行撤退。然後騎著久違的東海上坡(我還有點流汗...)回到寒舍。

明天也是中午左右回霧峰，然後這個年假就過完了。
新春開工，一切順利，平安。
以上