書寫的起點：http://www.facebook.com/photo.php?fbid=486840398031282&set=a.123307151051277.11447.123302377718421&type=1&theater
話說因為分享了一篇大學老師感嘆高等教育錄取率過高，造成校園資源荒廢的問題。分享之後引起不少迴響，也讓身邊的一些同學憶起當年修課的血淚史(？)
一直想針對這個問題做點回應，只是想想，所謂高等教育問題在今天也是吵得沸沸揚揚，從無停歇過，清大機械系的彭明輝先生也多次討論，不才要是在這邊說三道四，也是自曝其短，所見也不見得有多高明。
那要回應什麼呢？今天去買東西的時候想到兩個故事，不見得和這位老師有相同的思維，不過可以給看到這段訊息的人一些參考：
故事一：在台大的老先生
這個故事是業師在我大一的那年說的，話說1976年業師到台大攻讀博士，修業期間修了一堂客座教授的課。頭一天上課，同學嬉鬧著等待上課，教室裡一片嘈雜。過一會，來了兩個人，一位，是歷史系第一屆的老學長鄭欽仁先生，另外一位是這堂課的授課老師。
只見老先生帶著一個「日式包袱」(要強調一下，就是有點像包便當的那種...)，進了教室，先把包袱放上講台，然後站到講桌旁，「和班上同學鞠了個躬」，接著慢條斯理的打開包袱，拿出講義講課。
下課了，老先生又慢條斯理的收拾包袱，接著「和班上同學鞠了個躬」，表示下課。
業師後來說了：從那天起，這堂課的學生遠遠看到先生從走廊的那頭走來，全部都在教室立正等待，當先生和大家鞠躬時，班上同學也會和先生鞠躬
這位先生叫佐伯 富(さえき とみ)，是日本研究中國制度史的有名學人。各位如果對中國的「鹽政」，或是宋代制度史有興趣的，可以找找佐伯先生的作品。
故事二：那個年代很混的大學生
寒假期間回到楊梅，一天和母親到家後方散步運動，前一日剛好又看到了22K討論的新聞，正好有一段「香蕉猴子狗吃屎」的論調，說台灣老闆發22K，那是做賤今天的大學生。當然也是因為今天台灣的大學生自己不成才，拿22K甚至是15K，都是應該的。
我突然想到，我身邊好像就有這麼一個人，於是散步途中我問我母親：妳覺得妳是不是渾渾噩噩的大學生？
母親不假思索的直接回應：是，可是你問這個幹嗎？
於是我接下去問了：那妳當年畢業之後，領的第一份薪水是多少？
母親說不上來，畢竟「當年年輕不懂事」，事隔多年，也忘的差不多了。糾纏問了一陣子，她還笑我：你這樣子提問，是想考察什麼？
當然我也把在網路上看到的那些討論說了，不過母親也不發一語，只說網路世界真真假假，最後，我自己先下了一個結論：
「是不是因為你後來當了『母親』，妳才開始堅強的？」
母親想了一下：「也許，是吧。」
這兩個故事看起來好像沒什麼關係，可是我覺得，這至少說到了兩件事(雖然說當事人今天都是50～60歲的年紀了....)
第一個是「尊重」，老實說這有點抽象，其實可以舉一個例子：「人必自侮而人後侮之」，很多老師被歸類為營養學分、或是一個班上有幾個(不敢說很多，畢竟我自己也沒認真到哪去)靠人混分數的人，我相信這些都不是好的高等教育要看到的。但如果說一個老師教學是這樣得過且過，或是一個學生在人際相處的態度是這樣因循苟且，那不只是大學錄取率破百所產生的其他弊病，這已經是整個社會普遍出現的病態現象了。
記得大一的時候，瑞秋姐姐(許慧琦老師)跟我們說過：有一件事情我一定要告訴你們，學術理論什麼的我覺得都不重要，但是我希望你們一定要記住一件事，就是「有禮貌」。
對他人有禮，更要對自己有禮。這不是傳統封建的壓迫，而是在一個法治社會裡面，調和社會運作的，更重要的潛意識指導。
第二個是「責任」，這是我覺得現今高等教育很欠缺的一個環節，也許是因為老師太過「仁慈」，加上有一些「考績壓力」，不敢對學生「太壞」。可是，一味的保護這些「已經成年的人」，會比較好嗎？
當然以我母親作為例子，並不是說要每個18、9歲的學生都要趕快為人父為人母，用另一個生命來給自己承擔什麼(而且真要這樣子的話...哪我們這些連另一半都還沒有譜的人怎麼辦...)，學校教育應該給學生「負責」的態度，而且老師不應該有所妥協，學生也不應該抗議為什麼老師過於苛刻，現實的環境更是殘酷，在校園之中被當掉擋修，總比在外頭辭退三五次，或是打斷手腳來的好。
(雖然說我對很嚴格的老師的課程也是敬謝不敏...不過真必須要上的時候，我也不會逃避就是了)
現在全球的高等教育都出了問題：學生、財務、課程、社會關係...等等，當然，生活在蕞爾小島的我們，也應該從自己做起，改變這些東西。
以上
題外話：前兩天郭董說有個賣雞排的博士宋先生，今天看了報紙發現他的攤子就在台中，我們這些「大學生」的大夥是否應該去給宋先生捧個場？看看他的攤子在哪？
也許買點點心之於，還可以和他討論點學問也說不定(？)
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