於是乎,就有了這篇文章
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話說最近除了一些雜七雜八的關於殺人放火偷拐搶騙的新聞之外,激起兩三天漣漪的,就是寶春師傅重返學院遭拒,以及雞排博士遭郭董譏諷的新聞了。
老實說兩位先生賣的吃食我還真沒吃過,但想到寶春師傅一份麵包就要將近兩包控肉飯的價錢,那還真的不是我們這種市井小民可以負擔的起。相較之下宋先生的雞排顯得親民些,距離也近,有機會有許可以嘗鮮嘗鮮。但是這兩位的新聞看似天南地北,卻同時反映了一樣東西:學院的意義。
要說到這個就讓我想到我高一剛進入內壢高中的時候,校長鄭金和先生對學生說的一句話:「今天你進來這裡,你就是要進入優質的大學,而且是優質的國立大學。如果你沒有達成這個目標,你有一天到外面求生活,人家問你:『你會綁鋼筋嗎?你會釘板模嗎?』我相信你一定不會。....校長不是排斥念職校的人,假設你的別的同學,今天去念餐飲科,後來他慢慢做事,做到了『副主廚』,校長就認識有做到主廚的朋友,一個月月薪有十多萬啊。你們呢?不會煮菜,只能端盤子,作一輩子的服務生,能嗎?所以你們進來這裡,就是要考一流的國立大學....」
這句話在我畢業七年之後,面對碩士班畢業在即,突然又重新提起。
對啊,老實說,我這個念文學院的,今天要突然就這麼出去外頭要謀生,我還真的不知道,我有什麼東西可以做的。
一級產業?種菜養牛?台灣的農業政策一直是傷害農人的。二級產業?造橋鋪路?我這個手無縛雞之力,也不會綁鋼筋釘板模的,能有多少力可以出?三級產業?服務他人?這看似很簡單,但是我這個脾氣很糟的傢伙哪天會不會動手打客人都不知道.....
哇?慘了,我能做什麼?於是乎,面對著資本主義自由市場的揀選,我這個文學院的學生似乎只有被淘汰的份,更甚者,我們還沒辦法「學以致用」,讓「教育資源不會被浪費」。
得了,那我這個念了20年的書,出來卻一無是處的人,不也正式郭董所說的「浪費教育資源者」嗎?
得了,那我這個念了20年的書,出來卻一無是處的人,不也正式郭董所說的「浪費教育資源者」嗎?
好吧,也許正如同寶春師傅一樣,應該好好學個技術,出類拔萃,方能養家活口,可是一方面當他想回到學院的時候,學院又是怎麼對待他的?證照等級未達甲級,學歷不到高中等級以上。不可錄取。(後續的修法就不說了,那是另外一個問題)
這下好了,因為其他原因念不下書的,被譏諷沒有學以致用,想重新回到學院念書的,又被
嫌棄學歷不足。那學院存在的意義是什麼?
學院存在的意義是什麼?楊泮池校長說:「台大不會是職業訓練所!」可是學院不是職業訓練所,出了社會又被嫌我們什麼都不會,那要怎麼辦?
我覺得這是需要去思考的一點,當然講著講著這又和業師的理想有關了(雖然他很傲嬌都不去跟其他人說),只是看到這樣的新聞不免有所感慨:那,今天的台灣還是廣設學院,希望廣栽賢才,可是看到這樣的新聞,對我們的教育政策,不正是一個很大的諷刺嗎?
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好像是老調重談了,不過是有感而發,可以再繼續深化就是。
以上
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好像是老調重談了,不過是有感而發,可以再繼續深化就是。
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